4. schůze Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport

Téma

Hlavní body

• Neidentifikovaný řečník (předsedající) — Vedla schůzi, řídila dovolbu členů a místopředsedů podvýborů a moderovala diskuzi.

• Tomáš Zatloukal (ČŠI) — Prezentoval výroční zprávu. Upozornil na 20% míru odkladů školní docházky, nedostatečnou diagnostiku a potřebu indexového financování pro znevýhodněné školy.

• Robert Plaga (MŠMT) — Obhajoval digitalizaci (DIPSY) a plánované změny v přijímacím řízení (testování změn pro rok 2028/2029). Odmítl zrušení JPZ.

• Jana Berkovcová (poslankyně) — Kritizovala nestabilitu školského systému a „smršť změn“.

• Jan Berky (poslanec) — Inicioval diskuzi o technických detailech přijímacího řízení a digitalizaci.

• Renata Zajíčková (poslankyně) — Kritizovala neefektivitu systému PHmax a nedostatečnou individualizaci výuky.

• Petr Fiala (poslanec) — Poukázal na stagnaci výsledků v mezinárodních srovnáních.

• Matěj Gregor (poslanec) — Kritizoval „stupidifikaci“ mladé generace a dotazoval se na kvalitu maturit z angličtiny.

Výsledek

Výrazné momenty

Jednání výborů

29. 4. 2026

4. schůze Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport

“

V případě ČR jsme měli průměrnou míru odkladů ve výši 20 % a navíc jsme měli výrazné i regionální rozdíly.

---

Tomáš Zatloukal, Česká školní inspekce · 3/05:16

Sněmovna.DataTimes.cz/digest

⬇ Stáhnout

citace▶ Záznam · část 3, 05:16

KontextÚdaj o 20% míře odkladů školní docházky odpovídá dlouhodobým datům České školní inspekce a Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT). Regionální rozdíly jsou rovněž doložitelné, přičemž v některých krajích míra odkladů výrazně převyšuje celostátní průměr.

Jednání výborů

29. 4. 2026

4. schůze Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport

“

Pokud máme ve školách 94 % kvalifikovaných učitelů, tak bychom měli očekávat, že budou měnit způsoby své práce, přesto se to neděje.

---

Renata Zajíčková, Poslanecká sněmovna · 7/00:29

Sněmovna.DataTimes.cz/digest

⬇ Stáhnout

citace▶ Záznam · část 7, 00:29

KontextStatistika o 94 % kvalifikovaných učitelů vychází z výročních zpráv MŠMT, nicméně kvalifikovanost je definována zákonem č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a nezohledňuje pedagogické dovednosti či využívání moderních metod výuky. Tvrzení o absenci změny způsobu práce je subjektivním hodnocením kvality výuky, nikoliv statisticky měřitelným údajem.

Jednání výborů

29. 4. 2026

4. schůze Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport

“

Pokud se nám podaří kalibrovat očekávání žáků, co to číslo v přijímačkách na nečisto znamená, tak to smysl má.

---

Robert Plaga, MŠMT · 14/03:20

Sněmovna.DataTimes.cz/digest

⬇ Stáhnout

citace▶ Záznam · část 14, 03:20

KontextJde o názor na metodiku přípravy žáků na přijímací zkoušky (CERMAT). Nelze nezávisle ověřit, zda kalibrace očekávání povede k zamýšlenému efektu, neboť jde o pedagogicko-psychologické doporučení, nikoliv o faktické tvrzení.

Kontroverzní výroky

Kontroverze · Jednání výborů

29. 4. 2026

4. schůze Výboru pro vědu, vzdělávání, mládež a sport

Spor mezi ministrem Plagou a členy výboru ohledně formy komunikace a „grilování“ ministra. Ministr označil část jednání za zbytečnou a dehonestující, výbor si nárokoval právo zvát přímořízené organizace (CERMAT) bez nutnosti přítomnosti ministra.

---

Robert Plaga, MŠMT · 15/06:00

Sněmovna.DataTimes.cz/digest

⬇ Stáhnout

▶ Záznam · část 15, 06:00

Faktický kontextPrávo výborů Poslanecké sněmovny zvát zástupce podřízených organizací ministerstev vyplývá z Jednacího řádu Poslanecké sněmovny (zákon č. 90/1995 Sb.). Spor o formu komunikace je politickou interpretací průběhu jednání a nelze jej fakticky verifikovat jako pravdivý či nepravdivý.